Zapraszamy do odwiedzenia stron internrtowych:

1. eduzabawy.com
2. logopestka.pl
3. panimonia.pl
4. szaloneliczby.pl
5. rysuj z nami - rysowane wierszyki (YOUTUBE. COM)
6. kreatywniewdomu.pl
7. mojedziecikreatywnie.pl/kodowanie/

Zostań w domu i baw się z dzieckiem . Dużo czytaj i rozmawiaj z nim, opisuj rzeczywistość: 

• obrazki w książce, gazecie, albumy i zdjęcia rodzinne
• czynności, które wykonujecie w danym momencie
• używaj słów i określeń adekwatnych do wieku dziecka
• podczas rozmowy traktuj go jak partnera godnego uwagi
• otaczaj go słowną "kąpielą"
• korzystaj z czytanek obrazkowo wyrazowych:    wiersz_"Polska".docx;          wiosna.docx;               zdania.docx;   balony.docx;   Kasia.docx;   Zenek.docx
• baw się słowem - czytaj rymowanki lub wymyślaj swoje   (to doskonałe ćwiczenie kształtujące percepcję słuchową)

 

Lekarz na chorego czekał,

oprócz leków dał mu mleka.

 

Ryby zjadły obiad rakom,

co się zakończyło draką.

 

Kangur kapeć gdzieś położył

i zapomniał. Kalosz włożył.

Piesek głośno dzisiaj szczeka,

a więc słychać go z daleka.

Już zakończmy naszą mękę

i na zgodę podaj rękę.

 

Lata osa koło nosa.

Lata mucha koło ucha.

Lata pszczoła koło czoła.

Lecą ważki koło paszki.

Lata bąk koło rąk

Chodzą mrówki koło główki.

Pełza gąsieniczka dokoła policzka.

 

Mam dwie dłonie, łokcie dwa.

Dwa kolana, nogi dwie.

Wszystko pięknie zgadza się.

Dwoje uszu, oczka dwa,

lecz jedną buźkę się ma.

A ponieważ buzia je,

chciałbym buzie też mieć dwie.

 

Pokaż Ania (imię dziecka), gdzie masz oko,

gdzie masz ucho, a gdzie nos,

gdzie masz rękę, gdzie masz nogę,

gdzie na głowie rośnie włos.

Daj mi rękę,

tupnij nogą,

kiwnij głową: tak i nie.

Klaśnij w ręce.

Hop do góry!

Razem pobawimy się.

 

Tu, tu sroczka kaszkę warzyła (wewnątrz dłoni dziecka pukamy swoim palcem),

dzieci swoje karmiła:

Pierwszemu dała na miseczce, (łapiemy mały paluszek dziecka)

drugiemu dała na łyżeczce,(łapiemy dziecko za drugi paluszek)

trzeciemu dała w garnuszku,(łapiemy dziecko za trzeci paluszek)

czwartemu dała w dzbanuszku, (łapiemy czwarty paluszek)

a piątemu nic nie dała (chwytamy kciuk dziecka)

i frrrrrr… do lasu poleciała (nagle zabieramy rękę i pokazujemy, jak odlatuje sroczka).

 

(W tej wyliczance po kolei pokazujemy palce – zaczynając od kciuka):

 Ten pierwszy to dziadziuś,

A przy nim babunia.

Największy to tatuś,

A przy nim mamunia

A to ja dziecinka mała,

I oto moja rodzinka cała.

 

(w tej rymowance pokazujemy po kolei to, o czym mówimy):

 Tu paluszek, tu paluszek

Kolorowy mam fartuszek

Tu jest rączka

A tu druga

A tu oczko do mnie mruga

Tu jest buzia

Tu ząbeczki

Tam wpadają cukiereczki.

 

ZABAWY GRAFOMOTORYCZNE

figury.docx;   pies.docx;    slimaki.docx;    ukryte_figury.docx;   zaplatane_koło.docx;    kwiatek.docx;   piłki.docx;   znaki.docx

 

Mamo, tato baw się ze mną 

MASAŻYKI

„Świąteczne porządki” – masażyk z wykorzystaniem wiersza.

„Na podwórzu zamieszanie gospodyni robi pranie (uderzamy delikatnie dłońmi po całych

plecach)

Wkłada w balię bluzkę, spodnie,

które brudne są okropnie (uderzamy mocniej piąstkami po całych plecach),

Już wyprała rzeczy te więc wykręca szybko je (ugniatamy, tak jak byśmy wykręcali pranie),

Spinaczami je przypięła (szczypiemy delikatnie po całych plecach),

A gdy wyschły, (dmuchamy na plecy, robimy wachlarz z dłoni),

to je zdjęła.” (szczypiemy pod boczki).

Bożena Szuchalska

 

ZABAWY RUCHOWE

Ćwiczymy koordynację ruchową, podczas recytacji wiersza ilustrujemy ruchem jego treść:

"Oto Ja!"

Hejże ha!

Oto Ja!

Mam dwa oczka.

Uszka dwa!

Dwoje uszu pilnie słucha!

Język sięga, aż do ucha!

Oczek dwoje patrzy śmiało

Buzi wciąż by śmiać się chciało!

Napnę mięśnie raz i dwa!

Tupne nogą hop, sa, sa!

Patrzcie wszyscy oto Ja!

„Wiatr wiosenny”

Wiatr wiosenny stuka, puka,

do zabawy dzieci szuka.

Ten nasz śmieszny, psotny wiatr,

właśnie do przedszkola wpadł.

Wszędzie liście nam roznosi

i do tańca ciebie prosi (naśladujemy ruchy drugiej osoby)

Ewa Kalinowska

"Pudełko zadań"

Do pudełka wkładamy obrazki z rysunkami zwierząt lub różnych czynności. Podczas recytacji pudełko krąży pomiędzy uczestnikami zabawy. Osoba, na której kończy się recytacja losuje obrazek i wykonuje zadanie na mim narysowane, pozostali uczestnicy zabawy rozwiązują zagadkę.

A to nasze pudełeczko,

krąży, krąży wciąż w kółeczko.

Komu puszka wpadnie w ręce,

musi oddać ją, czym prędzej!

Raz, dwa, trzy,

zadanie zrobisz Ty! 

 

Planeta Ziemia” – zabawa słowno - ruchowa.

Kontynenty krążą w koło

my bawimy się wesoło.

Raz dwa trzy, raz dwa trzy,

teraz krążyć będziesz ty (zachęcamy drugą osobę do wykonania śmiesznych ruchów, gestów itp.)

Bożena Szuchalska

 

„Dyrygent” – zabawa muzyczno – rytmiczna.

Omówienie roli dyrygenta w orkiestrze. Rozdajemy dla każdego dziecka przedmioty, które wydają dźwięki typu klucze, pokrywki lub  instrumenty perkusyjne: drewienka, bębenki,

grzechotki, trójkąty, tamburyna.

Dyrygentem jest osoba dorosła, która wskazuje jaki instrument ma grać lub która grupa

instrumentów ma grać. Próba przed koncertem.

 

ĆW. ODDECHOWE

Zabawa_oddechowa_pozar_logopestka_pl.pdf

„Czyja łódka szybciej płynie?” – ćwiczenia oddechowe.

 Wydłużenie fazy wydechowej.

Dzieci ustawiają na brzegu stolika wykonane łódki, na środku stolika kładziemy

dowolny przedmiot – będzie to meta. Za pomocą dmuchania dzieci starają się

doprowadzić łódkę do mety. Wygrywa to dziecko przy stoliku, które najszybciej

wykona zadanie.

„Bańki mydlane” – zabawy badawcze z mydłem i wodą, ćwiczenia oddechowe.

Zabawy w naśladowanie odgłosów zwierząt. Z pomocą książki możemy naśladować zwierzęta, bawić się w zgadywanki „jakie to zwierzę” i zadawać podchwytliwe pytania na myślenie np. „Idzie baran, za nim koza, a na końcu kot jakie odgłosy wydają”? Ta zabawa świetnie sprawdza się w podczas stania w korku;)

Naśladowanie śmiechu różnych ludzi:

•  mężczyzna- głośne „hohohoho”
• kobieta- o średnim natężeniu „hahahaha”
• staruszka- cichutko  „hehehehe”
• dziewczynki- piskliwy „hihihihi”
• chłopcy- hałaśliwy „hahahaha”

Śpiewanie samogłoskowych kołysanek lalkom i misiom na melodię „Kotki dwa” śpiewamy tylko aaaaaaaaaa lub mruczymy „mmmmmm”.

Śpiewanie piosenek i mówienie krótkich wierszyków.

ZAGADKI

zagadki(1).docx

 Bawią się nią małe dzieci

gdy wesoły dźwięk z nich leci.

w przedszkolu dzieci też je mają

i wesoło na nich grają. (grzechotka)

„Kiedy świeci słońce i pada deszcz

pojawia się na niebie,

czy wiesz już co to jest?”

 Co to za maszyna:

ma skrzydła dwa.

W powietrzu lata

wyżej niż ptak. (samolot)

Gdy sylaby złożysz dwie:

„mo” i „tor”.

Jaki to pojazd

dowiesz się? (motor).

 Dudnią po torach

ciężkie koła.

Jaki to pojazd

do podróży nas woła? (pociąg)

Ma kierownicę, dzwonek i koła dwa,

na wycieczkę chętnie nim jedziemy,

bo to frajda że ha, ha. (rower)

 

ZAGADKI SŁUCHOWE

„Jakie głosy słychać na łące?”

Wybrane dziecko naśladuje odgłos dobiegający z łąki, pozostałe dzieci odgadują, jakie

zwierzę wydaje takie dźwięki.

 

„Co słyszysz?” - zabawa słuchowa, rozpoznawanie dźwięków wydobywanych przez

różne przedmioty.

Do dyspozycji są: klucze, grzechotka, pokrywka od garnka, kartka papieru, styropian,

torebka, gwizdek, pudełko, szklanka…

Zasłonięcie przedmiotów parawanem.

Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, co to za przedmiot.

 

„Kalambury dźwiękowe” – zagadki ruchowe.

Można podzielić się na zespoły. Każdy zespół ma za zadanie przedstawić za pomocą

ruchu i dźwięku wylosowane hasło. Punkt otrzymuje drużyna, która odgadła jako

pierwsza. Wyniki zapisujemy na tablicy. Zwycięski zespół otrzymuje brawa.

Zjawiska akustyczne do przedstawienia:

 Szum morza,

 Odkurzanie pokoju,

 Jazda samochodem,

 Pisk opon,

 Dzwonek telefonu,

 Sygnał jadącej karetki,

 Skrzypiące drzwi,

 Padające krople deszczu.

 

„Lustro” – zabawa słowno – ruchowa.

 Rozwijanie inwencji twórczej dzieci.

Dzieci dobierają się dwójkami. Jedno dziecko z pary jest lustrem, stoi w miejscu. Dzieci

chodzą po sali mówiąc rymowankę:

„Gdy w lusterko się patrzymy,

śmieszne miny tam widzimy.

Gdy spojrzymy jeszcze raz,

dostrzegamy swoją twarz”.

Po zakończeniu rymowanki, dzieci podchodzą do swojej pary lub osoby dorosłej - lustra i pokazują różne miny, ćwiczenia, dziecko - lustro musi dokładnie powtórzyć.

 

WIERSZE I BAJKI LOGOPEDYCZNE

„Chory miś” – usprawnianie podniebienia miękkiego.

 

CHA, CHA, CHA    CHA, CHA, CHA

To  Halinka misia ma.

Ale misia boli głowa,

Bo misio się rozchorował.

Kaszel cięgle mu przeszkadza (kasłanie)

Więc pan doktor mu doradza:

Gardło płukać (naśladować płukanie gardła),

Miodek jeść (wysuwać i chować głęboko język)

I tabletek łykać sześć (przełykanie śliny 6 razy).

Miś przestrzega zalecenia,

Lecz wciąż ziewa z osłabienia (ziewanie).

Ciągle kicha (kichanie), parska (parskanie), sapie (wciąganie

powietrza przez usta, przy zatkniętym nosie),

A jak zaśnie, mocno chrapie (chrapanie).